Cílem koloniálního vzdělávání bylo vytvořit poevropštělou minoritu, která se měla stát pomocnou rukou koloniálních administrativních úřadů ovládajících podmaněná území. Místní elita tak představovala jakousi nedokonalou kopii západních vzorů. Řízený proces alienace po sobě dodnes zanechal stopy ve velké části takzvané frankofonní Afriky v podobě často nevyrovnaného vztahu k francouzskému jazyku či nezdravého upínání se k bývalé koloniální metropoli (uchovávající si obraz prestiže), ale také například v přístupu k vlastním dějinám vnímaným jako druhořadé. •
